I cinque livelli (più uno) della conoscenza
LIvello 1: L'ignoranza. Si sa che qualche cosa esiste, se ne è sentito parlare, ma non si sa in cosa questa cosa consista. Esempio: ho sentito parlare dell'armonia ma non so di cosa si tratti
LIvello 2: L'infarinatura. Si conosce a grandi linee una cosa ma solo in maniera "pappagallesca". Esempio: si sa che l'armonia è composta da accordi, si sa teoricamente cosa sono gli accordi e come si suonano, si sa fare ma non si sa il perchè.
LIvello 3 La conoscenza. Si sa il come ed il perchè di una cosa e si sa metterla in pratica pensando alle regole apprese. Esempio: si sa armonizzare un basso applicando le regole apprese.
LIvello 4 La padronanza: non c'è più bisogno di pensare, si sa fare la cosa in maniera naturale ed immediata, come respirare. Esempio: dato uno standard jazz si mettono giù gli accordi senza dover fare calcoli o applicare regole
Livello 5: La maestria: si fa qualcosa che è nel contempo giusta e bella, eccezionale, unica e personale.
Livello aggiuntivo: la capacità di insegnare, che prevede che uno abbia almeno raggiunto la fase 3, meglio 4. NB: l'aver raggiunto un livello anche molto alto non garantisce che si sappia insegnare.
LIvello 2: L'infarinatura. Si conosce a grandi linee una cosa ma solo in maniera "pappagallesca". Esempio: si sa che l'armonia è composta da accordi, si sa teoricamente cosa sono gli accordi e come si suonano, si sa fare ma non si sa il perchè.
LIvello 3 La conoscenza. Si sa il come ed il perchè di una cosa e si sa metterla in pratica pensando alle regole apprese. Esempio: si sa armonizzare un basso applicando le regole apprese.
LIvello 4 La padronanza: non c'è più bisogno di pensare, si sa fare la cosa in maniera naturale ed immediata, come respirare. Esempio: dato uno standard jazz si mettono giù gli accordi senza dover fare calcoli o applicare regole
Livello 5: La maestria: si fa qualcosa che è nel contempo giusta e bella, eccezionale, unica e personale.
Livello aggiuntivo: la capacità di insegnare, che prevede che uno abbia almeno raggiunto la fase 3, meglio 4. NB: l'aver raggiunto un livello anche molto alto non garantisce che si sappia insegnare.
Nella prefazione di un libro di corso universitario, l'autore aveva scritto:
- Chi sa, fa
- Chi sa poco, insegna
- Chi non sa nulla, scrive
- Si possono fare anche liste non numerate (ah!, no, questa non c'era, l'ho aggiunta io adesso
)
P.S. c'è anche la versione triestina sui livelli di conoscenza, ma ve la risparmio
- Chi sa, fa
- Chi sa poco, insegna
- Chi non sa nulla, scrive
- Si possono fare anche liste non numerate (ah!, no, questa non c'era, l'ho aggiunta io adesso
)
P.S. c'è anche la versione triestina sui livelli di conoscenza, ma ve la risparmio
@ cecchino
Nella prefazione di un libro di corso universitario, l'autore aveva scritto:
- Chi sa, fa
- Chi sa poco, insegna
- Chi non sa nulla, scrive
- Si possono fare anche liste non numerate (ah!, no, questa non c'era, l'ho aggiunta io adesso)
P.S. c'è anche la versione triestina sui livelli di conoscenza, ma ve la risparmio
Dai vogliamo la lista triestina!!!!
Nella prefazione di un libro di corso universitario, l'autore aveva scritto:
- Chi sa, fa
- Chi sa poco, insegna
- Chi non sa nulla, scrive
- Si possono fare anche liste non numerate (ah!, no, questa non c'era, l'ho aggiunta io adesso
)
P.S. c'è anche la versione triestina sui livelli di conoscenza, ma ve la risparmio
Tornando seri, concordo assolutamente con la tua lista, dove ovviamente mi collocherei ad un livello molto basso 
, e soprattutto ho imparato in vari campi che il N.B. è sacrosanto.
, e soprattutto ho imparato in vari campi che il N.B. è sacrosanto.
WTF_Bach ha scritto:
LIvello 1: L'ignoranza. Si sa che qualche cosa esiste, se ne è sentito parlare, ma non si sa in cosa questa cosa consista. Esempio: ho sentito parlare dell'armonia ma non so di cosa si tratti
LIvello 2: L'infarinatura. Si conosce a grandi linee una cosa ma solo in maniera "pappagallesca". Esempio: si sa che l'armonia è composta da accordi, si sa teoricamente cosa sono gli accordi e come si suonano, si sa fare ma non si sa il perchè.
LIvello 3 La conoscenza. Si sa il come ed il perchè di una cosa e si sa metterla in pratica pensando alle regole apprese. Esempio: si sa armonizzare un basso applicando le regole apprese.
LIvello 4 La padronanza: non c'è più bisogno di pensare, si sa fare la cosa in maniera naturale ed immediata, come respirare. Esempio: dato uno standard jazz si mettono giù gli accordi senza dover fare calcoli o applicare regole
Livello 5: La maestria: si fa qualcosa che è nel contempo giusta e bella, eccezionale, unica e personale.
Livello aggiuntivo: la capacità di insegnare, che prevede che uno abbia almeno raggiunto la fase 3, meglio 4. NB: l'aver raggiunto un livello anche molto alto non garantisce che si sappia insegnare.
Quota il testo selezionato Emoticons. Preview.
LIvello 1: L'ignoranza. Si sa che qualche cosa esiste, se ne è sentito parlare, ma non si sa in cosa questa cosa consista. Esempio: ho sentito parlare dell'armonia ma non so di cosa si tratti
LIvello 2: L'infarinatura. Si conosce a grandi linee una cosa ma solo in maniera "pappagallesca". Esempio: si sa che l'armonia è composta da accordi, si sa teoricamente cosa sono gli accordi e come si suonano, si sa fare ma non si sa il perchè.
LIvello 3 La conoscenza. Si sa il come ed il perchè di una cosa e si sa metterla in pratica pensando alle regole apprese. Esempio: si sa armonizzare un basso applicando le regole apprese.
LIvello 4 La padronanza: non c'è più bisogno di pensare, si sa fare la cosa in maniera naturale ed immediata, come respirare. Esempio: dato uno standard jazz si mettono giù gli accordi senza dover fare calcoli o applicare regole
Livello 5: La maestria: si fa qualcosa che è nel contempo giusta e bella, eccezionale, unica e personale.
Livello aggiuntivo: la capacità di insegnare, che prevede che uno abbia almeno raggiunto la fase 3, meglio 4. NB: l'aver raggiunto un livello anche molto alto non garantisce che si sappia insegnare.
Quota il testo selezionato Emoticons. Preview.
Sbaffone ha scritto:
Io livello 1 sicuramente, faccio cose vedo gente
Io livello 1 sicuramente, faccio cose vedo gente
l'umiltà è certamente il livello più alto di conoscenza...
@ igiardinidimarzo
l'umiltà è certamente il livello più alto di conoscenza...
Verissimo. Ed una caratteristica tipica della vera umiltà è non fingere di essere meno di ciò che si è :)
Sbaffone ha scritto:
Io livello 1 sicuramente, faccio cose vedo gente
Io livello 1 sicuramente, faccio cose vedo gente
l'umiltà è certamente il livello più alto di conoscenza...
@ cecchino
Nella prefazione di un libro di corso universitario, l'autore aveva scritto:
- Chi sa, fa
- Chi sa poco, insegna
- Chi non sa nulla, scrive
- Si possono fare anche liste non numerate (ah!, no, questa non c'era, l'ho aggiunta io adesso)
P.S. c'è anche la versione triestina sui livelli di conoscenza, ma ve la risparmio
Un mio amico fisico mi fece conoscere la (relativamente) celebre introduzione di un libro di fisica, copio e incollo dal web Nella prefazione di un libro di corso universitario, l'autore aveva scritto:
- Chi sa, fa
- Chi sa poco, insegna
- Chi non sa nulla, scrive
- Si possono fare anche liste non numerate (ah!, no, questa non c'era, l'ho aggiunta io adesso
)
P.S. c'è anche la versione triestina sui livelli di conoscenza, ma ve la risparmio
:
1.1 INTRODUCTION: THERMODYNAMICS AND STATISTICAL MECHANICS OF THE PERFECT GAS
Ludwig Boltzmann, who spent much of his life studying statistical mechanics, died in 1906, by his own hand. Paul Ehrenfest, carrying on the work, died similarly in 1933. Now it is our turn to study statistical mechanics.
Potremmo adattare questa cosa alla musica
Raggiungere una dignitosa percentuale di completezza nel livello 3) potrebbe essere un buon obiettivo da porsi, dopodiché mi sa che il gioco si fa diverso
@ WTF_Bach
LIvello 1: L'ignoranza. Si sa che qualche cosa esiste, se ne è sentito parlare, ma non si sa in cosa questa cosa consista. Esempio: ho sentito parlare dell'armonia ma non so di cosa si tratti
LIvello 2: L'infarinatura. Si conosce a grandi linee una cosa ma solo in maniera "pappagallesca". Esempio: si sa che l'armonia è composta da accordi, si sa teoricamente cosa sono gli accordi e come si suonano, si sa fare ma non si sa il perchè.
LIvello 3 La conoscenza. Si sa il come ed il perchè di una cosa e si sa metterla in pratica pensando alle regole apprese. Esempio: si sa armonizzare un basso applicando le regole apprese.
LIvello 4 La padronanza: non c'è più bisogno di pensare, si sa fare la cosa in maniera naturale ed immediata, come respirare. Esempio: dato uno standard jazz si mettono giù gli accordi senza dover fare calcoli o applicare regole
Livello 5: La maestria: si fa qualcosa che è nel contempo giusta e bella, eccezionale, unica e personale.
Livello aggiuntivo: la capacità di insegnare, che prevede che uno abbia almeno raggiunto la fase 3, meglio 4. NB: l'aver raggiunto un livello anche molto alto non garantisce che si sappia insegnare.
Livello Master: si cerca su Google e non ci si capisce una fava.
LIvello 1: L'ignoranza. Si sa che qualche cosa esiste, se ne è sentito parlare, ma non si sa in cosa questa cosa consista. Esempio: ho sentito parlare dell'armonia ma non so di cosa si tratti
LIvello 2: L'infarinatura. Si conosce a grandi linee una cosa ma solo in maniera "pappagallesca". Esempio: si sa che l'armonia è composta da accordi, si sa teoricamente cosa sono gli accordi e come si suonano, si sa fare ma non si sa il perchè.
LIvello 3 La conoscenza. Si sa il come ed il perchè di una cosa e si sa metterla in pratica pensando alle regole apprese. Esempio: si sa armonizzare un basso applicando le regole apprese.
LIvello 4 La padronanza: non c'è più bisogno di pensare, si sa fare la cosa in maniera naturale ed immediata, come respirare. Esempio: dato uno standard jazz si mettono giù gli accordi senza dover fare calcoli o applicare regole
Livello 5: La maestria: si fa qualcosa che è nel contempo giusta e bella, eccezionale, unica e personale.
Livello aggiuntivo: la capacità di insegnare, che prevede che uno abbia almeno raggiunto la fase 3, meglio 4. NB: l'aver raggiunto un livello anche molto alto non garantisce che si sappia insegnare.
Livello più che Master: si cerca su Google, non ci si capisce una fava e si chiede su Facebook
Livello Masterrimo: si cerca su Google, non ci si capisce una fava, si chiede su Facebook, le risposte arrivano e ... non ci si capisce una fava.
Livello furbo: si viene sul forum e si chiede a WTF_Bach certi di uscirne con un po' di cognizioni in più.
@ MarcezMonticus
Livello Master: si cerca su Google e non ci si capisce una fava.
Livello più che Master: si cerca su Google, non ci si capisce una fava e si chiede su Facebook
Livello Masterrimo: si cerca su Google, non ci si capisce una fava, si chiede su Facebook, le risposte arrivano e ... non ci si capisce una fava.
Livello furbo: si viene sul forum e si chiede a WTF_Bach certi di uscirne con un po' di cognizioni in più.
Livello Master: si cerca su Google e non ci si capisce una fava.
Livello più che Master: si cerca su Google, non ci si capisce una fava e si chiede su Facebook
Livello Masterrimo: si cerca su Google, non ci si capisce una fava, si chiede su Facebook, le risposte arrivano e ... non ci si capisce una fava.
Livello furbo: si viene sul forum e si chiede a WTF_Bach certi di uscirne con un po' di cognizioni in più.
@ d_phatt
Un mio amico fisico mi fece conoscere la (relativamente) celebre introduzione di un libro di fisica, copio e incollo dal web:
1.1 INTRODUCTION: THERMODYNAMICS AND STATISTICAL MECHANICS OF THE PERFECT GAS
Ludwig Boltzmann, who spent much of his life studying statistical mechanics, died in 1906, by his own hand. Paul Ehrenfest, carrying on the work, died similarly in 1933. Now it is our turn to study statistical mechanics.
Potremmo adattare questa cosa alla musica
No, questo testo non mi è capitato... ricordo invece che per meccanica statistica (e fisica teorica in generale) avevo i testi di Landau, un genio assoluto che però al suicidio istigava gli studenti, per come scriveva i suoi libri...
Un mio amico fisico mi fece conoscere la (relativamente) celebre introduzione di un libro di fisica, copio e incollo dal web
:
1.1 INTRODUCTION: THERMODYNAMICS AND STATISTICAL MECHANICS OF THE PERFECT GAS
Ludwig Boltzmann, who spent much of his life studying statistical mechanics, died in 1906, by his own hand. Paul Ehrenfest, carrying on the work, died similarly in 1933. Now it is our turn to study statistical mechanics.
Potremmo adattare questa cosa alla musica
@ MarcezMonticus
Livello Master: si cerca su Google e non ci si capisce una fava.
Livello più che Master: si cerca su Google, non ci si capisce una fava e si chiede su Facebook
Livello Masterrimo: si cerca su Google, non ci si capisce una fava, si chiede su Facebook, le risposte arrivano e ... non ci si capisce una fava.
Livello furbo: si viene sul forum e si chiede a WTF_Bach certi di uscirne con un po' di cognizioni in più.
Livello Master: si cerca su Google e non ci si capisce una fava.
Livello più che Master: si cerca su Google, non ci si capisce una fava e si chiede su Facebook
Livello Masterrimo: si cerca su Google, non ci si capisce una fava, si chiede su Facebook, le risposte arrivano e ... non ci si capisce una fava.
Livello furbo: si viene sul forum e si chiede a WTF_Bach certi di uscirne con un po' di cognizioni in più.
